2    欣賞剪紙，體會(huì)對(duì)稱圖形的美。

　　師：同學(xué)們都知道數(shù)學(xué)來源于生活，現(xiàn)在想一想在你的日常生活中見過這樣的對(duì)稱現(xiàn)象嗎？誰來說一說。

　　師：的確，生活中具有這種特征的物體有很多，我國(guó)的剪紙藝術(shù)中有很多作品就是對(duì)稱的，下面我們就來欣賞一下。（大屏幕出示課件）

　　3   動(dòng)手操作，感受軸對(duì)稱圖形。

　　師：老師也制作了一個(gè)剪紙作品（展示小衣服）大家看這是什么？它是對(duì)稱的嗎？你能把它剪出來嗎？現(xiàn)在我們以小組為單位來比賽，只有全組的同學(xué)都剪完，才能獲勝，組內(nèi)的同學(xué)可以互相幫助。

　　學(xué)生剪，教師巡視。

　　師：請(qǐng)獲勝組的學(xué)生說一說剪衣服的方法及應(yīng)該注意些什么？（學(xué)生演示的同時(shí)教師板書：剪、紙對(duì)折、畫一半圖形、不能剪斷。）

　　用這樣的方法，你還能剪出其它圖案嗎？同學(xué)們?cè)囋嚢伞?br />
　　教師邊巡視邊收集學(xué)生的作品，貼在黑板上。

　　師：像上面這樣剪出來的圖形都是對(duì)稱的，它們都是軸對(duì)稱圖形（教師在黑板上出示“軸”、“圖形”。

　　（大屏幕出示課件）小組討論：誰來說說軸對(duì)稱圖形有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生匯報(bào)：圖形中間有一條折痕，折痕兩邊形狀完全相同。（大屏幕同時(shí)出示課件）

　　4    認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸

　　圖形中間的那條折痕所在的直線就是軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師是怎樣畫對(duì)稱軸的。