�。ǘ�）引導(dǎo)制作100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表。

　　1、老師的秘密是什么，想知道嗎？

　　2、有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)數(shù)，不是質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。”對(duì)嗎？為什么？引導(dǎo)把非“0”自然數(shù)分類(lèi)：非“0”自然數(shù)：⑴質(zhì)數(shù)；⑵合數(shù)；⑶1。讓學(xué)生明白100以?xún)?nèi)的數(shù)把“1”和合數(shù)除開(kāi)，剩下的就是質(zhì)數(shù)。

　　3、看大屏幕：100以?xún)?nèi)的數(shù)。小組討論怎樣把“1”和合數(shù)去掉？發(fā)表意見(jiàn)。

　　4、出示經(jīng)過(guò)整理的100以?xún)?nèi)的數(shù)，觀察有什么發(fā)現(xiàn)？（見(jiàn)附表2）

　　5、學(xué)生動(dòng)手制作100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)表。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生觀察質(zhì)數(shù)表中的排列規(guī)律，并概括。

　　7、老師判斷迅速的秘密是什么？

　　（三）學(xué)生小結(jié)。

　　三、練習(xí)：

　　練習(xí)四第1、2題。（板書(shū)設(shè)計(jì)見(jiàn)附表3）

　　本節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，知識(shí)點(diǎn)切入角度獨(dú)特，各環(huán)節(jié)間注意了邏輯聯(lián)系。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極動(dòng)腦思考，小組討論有針對(duì)性，積極有效。學(xué)生動(dòng)手前，有討論、有指導(dǎo)、有例子、有方法，所以操作目的明確、速度很快。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、明白，概括性強(qiáng)、富有指導(dǎo)性。不足的是容量太大，時(shí)間稍顯緊了些。

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