第四關：猜猜中獎學號

　　到目前為止，我們已經學習了2、3、5的數的倍數特征，看見今天最后一次中獎學號是誰呢？同時是2、3、5的倍數的學號。(30)老師期待下一個中獎學號就是你。

　　【設計意圖：綜合運用所學2、3、5的倍數的特征的知識，讓學生深刻體會自己的學號里藏著的數學奧秘】

　　活動6【作業】延伸和總結

　　四、全課小結：

　　1、今天你學會了什么？通過小組合作學習你有什么收獲？

　　2、我們是通過什么方法得出3的倍數的特征？

　　【設計意圖：在課結束前適時總結，重在使同學們進一步體會到一些研究的方法，使孩子們掌握一些“學法”�！�

　　五、作業（課后延伸）

　　課后可以運用今天所學的方法去探索研究9的倍數的特征。

　　【設計意圖：讓同學們把這種探究活動延伸到課外，進一步培養了同學們學習數學的興趣�！�

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