第四關(guān)：猜猜中獎(jiǎng)學(xué)號(hào)

　　到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、5的數(shù)的倍數(shù)特征，看見(jiàn)今天最后一次中獎(jiǎng)學(xué)號(hào)是誰(shuí)呢？同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的學(xué)號(hào)。(30)老師期待下一個(gè)中獎(jiǎng)學(xué)號(hào)就是你。

　　【設(shè)計(jì)意圖：綜合運(yùn)用所學(xué)2、3、5的倍數(shù)的特征的知識(shí)，讓學(xué)生深刻體會(huì)自己的學(xué)號(hào)里藏著的數(shù)學(xué)奧秘】

　　活動(dòng)6【作業(yè)】延伸和總結(jié)

　　四、全課小結(jié)：

　　1、今天你學(xué)會(huì)了什么？通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　2、我們是通過(guò)什么方法得出3的倍數(shù)的特征？

　　【設(shè)計(jì)意圖：在課結(jié)束前適時(shí)總結(jié)，重在使同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)到一些研究的方法，使孩子們掌握一些“學(xué)法”。】

　　五、作業(yè)（課后延伸）

　　課后可以運(yùn)用今天所學(xué)的方法去探索研究9的倍數(shù)的特征。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們把這種探究活動(dòng)延伸到課外，進(jìn)一步培養(yǎng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。】

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