第二關：把成數改寫成百分數

　�。�1）增產“二成”，你怎么理解？ （學生討論并回答，教師隨機板書）

　　成數         分數           百分數

　　(2)試說說以下成數表示什么？

　　①出口汽車總量比去年增加三成五。

　　②北京出游人數比去年增加一成。 引導學生討論并回答。

　　第三關：解決成數的實際問題。

　　（1）課件出示教材第9頁例2：

　　某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？

　�。�2）引導學生分析題目，理解題意：

　�、俳衲瓯热ツ旯濍姸�成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？

　�、谡页鰯盗筷P系式。 先讓學生找出單位“1”，然后再找出數量關系式：

　　今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）

　�、蹖W生獨立根據關系式，列式解答。

　�、苋�班交流。