第三環節：鞏固練習，掌握新知

　　1、教師：今天同學收獲特別多，學會了平均分東西，那我們就來試一試。拿出2號和3號練習紙，圈一圈，分一分。

　　2、出示課本14個起球圖。

　�。�1）讓學生說一說有幾個氣球？

　�。�2）用圓片代替梨，讓學生把14個氣球每人分2個可以分給幾個人？

　　（3）交流，讓學生說一說分的過程和結果。

　　[通過鞏固練習，學生充分經歷平均分物的過程，明確“平均分的含義，關在頭腦中形成表象，就為認識”除法“積累了豐富的感性知識。在此基礎上，再去認識除法，就能收到水到渠成，事半功倍的效果。]

　　第四環節：全課總結

　　小結：今天的課，老師覺得真高興，那你們有什么收獲呢？誰來說說？

　　在生活中，有很多地方都會用平均分這種方法，希望大家做個有心人，發現生活中的平均分。

　　[一節課通過情境、設難、探索、思考、發現、解決問題，讓學生成為真正的學習主人，從中培養學生的創新意識。]

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