人教版二年級數(shù)學下冊第二單元《平均分》教案（十五）

　　分析教材

　　《平均分》的學習是學生在學習了表內乘法、了解了乘法的意義之后進行學習的的，是認識除法的基礎，因此，平均分的教學在整冊教材中占有特殊的地位。本課作為本單元《除法的初步認識》的第一課時，通過分桃子的過程使學生感受隨意分與平均分的區(qū)別，體驗平均分的意義，為今后繼續(xù)認識除法做了鋪墊。

　　教學目標：

　　（1）知識與技能：

　　在具體情境與實踐活動中建立“平均分”的概念。讓學生經歷分物的活動過程，初步感知平均分的過程，初步體驗平均分是分得同樣多。

　　②使學生知道“平均分”的含義，初步了解平均分的方法。

　　（2）過程與方法：

　　讓學生經歷“平均分”的過程，明確平均分的含義，初步形成“平均分”的表象。

　　②掌握“平均分”的方法。

　　（3）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生自主探究的意識和解決問題的能力。

　　教學重難點：

　　重點：了解平均分的概念，具體操作平均分。

　　難點：掌握“平均分”的方法。

　　教、學具準備：

　　多媒體課件、小方塊、盤子、練習紙。

　　教學策略：

　　新課程標準指出：“教師應向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。”根據(jù)這一理念再結合二年級學生的思維特點，我準備運用“擺一擺、分一分、看一看、圈一圈……”的教學方法，讓學生親身經歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的樂趣。

　　學情分析：

　　《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。這一節(jié)課的教學對象是二年級的學生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，調動學生學習的積極性，讓學生多種感官參與教學活動（如：動手、動口、動腦）。這樣更易于學生對知識的理解與掌握。但是二年級在學生動手操作時，目的性不明確，易興奮，這就需要教師作出正確的引導與評價。