人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《平均分》教案（九）

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元表內(nèi)除法（一）平均分。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　除法是小學(xué)生比較難理解的數(shù)學(xué)概念，也是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，它的含義又是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的，因此平均分這部分知識(shí)就充分顯示出它的基礎(chǔ)性和重要性。教材安排了兩教時(shí)，主要是讓學(xué)生在具體情境中通過實(shí)踐操作明確平均分的含義。包括以下幾層內(nèi)容：（1）例1通過主題圖創(chuàng)設(shè)情境，由“每份分得同樣多”引出平均分的含義。讓學(xué)生經(jīng)歷平均分的過程，進(jìn)一步建立平均分的概念。例2是已知總數(shù)和份數(shù)的等份除，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是例1，通過平均分的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)除法積累豐富的感性知識(shí)，從而順利地理解除法含義。讓學(xué)生理解平均分的含義后經(jīng)歷平均分的過程，進(jìn)一步建立平均分的概念。通過平均分的學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)除法積累豐富的感性知識(shí)，從而為理解除法含義打好感性基礎(chǔ)。

　　因此，教材首先通過讓小明小東動(dòng)手分蘋果的活動(dòng)為認(rèn)識(shí)同樣多，為“平均分”做準(zhǔn)備，接著通過“例1”的教學(xué)活動(dòng)引出平均分的概念，再通過闖三關(guān)的多樣的練習(xí)活動(dòng)理解并掌握平均分的概念。基于這樣的認(rèn)識(shí)，在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)多種多樣操作實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究，合作交流中理解平均分的含義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體情境與動(dòng)手操作活動(dòng)中建立“平均分”的概念。

　　2.感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在經(jīng)歷“平均分”的過程中建立“平均分”的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作交流的能力以及解決問題的能力。