2、 誰(shuí)能按順序說(shuō)出兒歌中出現(xiàn)的樹(shù)？

　　A指導(dǎo)寫(xiě)“楊”。

　　B生描一寫(xiě)二

　　C生繼續(xù)說(shuō)完剩下的樹(shù)木名稱(chēng)，完成板書(shū)。期間，告訴孩子們松柏是兩種樹(shù)，樺樹(shù)有白樺。

　　3、 仔細(xì)觀察這些樹(shù)名，其中藏著許多像“楊”這樣的字呢？

　　A出示ppt觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　B繼續(xù)出示ppt，這樣的樹(shù)還有很多，你們猜猜他們都是什么樹(shù)？

　　C我們利用形聲字的特點(diǎn)又認(rèn)識(shí)了一些樹(shù)，如果想知道這些樹(shù)長(zhǎng)得什么樣趕緊和爸爸媽媽到大自然中去尋找吧！

　　四、做游戲

　　1、接讀游戲

　　老師讀樹(shù)名，學(xué)生讀樹(shù)的特點(diǎn)。

　　2、 問(wèn)讀游戲

　　（）高？（）壯？

　　3、 看屏幕讀

　　五、找樹(shù)

　　1、剛才我們熟記了樹(shù)名，知道了每種樹(shù)的特點(diǎn)，但文中的插圖都是什么樹(shù)，你們知道嗎？我們用什么方法才能準(zhǔn)確耳朵找到每一種呢？生答（找特點(diǎn)）

　　2、老師舉例子：比如我讀楊樹(shù)高，我就知道高高的是楊樹(shù)，那么我就在圖中找最高的那一棵！

　　3、按照老師教的方法讀一二句話看誰(shuí)能把這兩句話中的樹(shù)找到，找到一種就在樹(shù)木的旁邊標(biāo)上樹(shù)木的名稱(chēng)。

　　找到楊樹(shù) 榕樹(shù) 梧桐樹(shù)  楓樹(shù) 松樹(shù) 柏樹(shù)  水杉