2.    梳理問題

　�、� 香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什么呢？

　　② 說(shuō)說(shuō)桂花給“我”帶來(lái)了哪些快樂；

　�、� 和同學(xué)交流讀了“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的體會(huì)。

　　3.接下來(lái)我們就帶著這問題隨著作者琦君一起共賞這場(chǎng)紛飛的桂花雨吧。

　　三、詞句引領(lǐng)，細(xì)品花香

　　1.請(qǐng)大家自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.中秋節(jié)前后，桂子飄香。課文里有哪些文字也能讓你感受到桂花的“香”呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，從中找出相關(guān)的句子畫下來(lái)。

　　“可是桂花的香氣，太迷人了。”

　　“桂花盛開的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。”

　　“我喊著：��！真像下雨，好香的雨�。�”

　　“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。”

　　3.看來(lái)這香味也特別吸引大家的注意，那么老師想請(qǐng)大家再次仔細(xì)地品讀這幾個(gè)句子，聯(lián)系上下文思考思考，哪些字眼讓你特別感受到桂花的芬芳，把它們?nèi)�劃下�?lái)，并在空白處寫寫自己的感想。

　　4.小組合作探究

　　5.全班交流

　　相機(jī)引導(dǎo)：全年--桂花花期長(zhǎng)、曬干的時(shí)候香、制成糕點(diǎn)的時(shí)候香，香味持久。

　　至少、前后十幾戶人家--范圍廣、村子里鄰居友愛