五、學(xué)習(xí)“日積月累”。

　　1.朗讀《鹿柴》。

　　2.作者簡(jiǎn)介。

　　3.借助拼音，讀通古詩(shī)。提醒學(xué)生注意“鹿柴”的讀音。(“鹿柴”為地名。其中的“柴<zhài>”同“寨”，柵欄。)

　　4.結(jié)合插圖，聯(lián)系上下詩(shī)句，用自己的話說說詩(shī)句的意思。教師針對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行點(diǎn)撥。(但：只，僅僅。返景：夕陽(yáng)返照的光。青苔：陰濕的地方生長(zhǎng)的綠色的苔蘚植物。)

　　5.展開想象，感悟詩(shī)情。

　　請(qǐng)學(xué)生看書中插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容思考：這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？

　　6.學(xué)生讀讀背背。

　　7.檢查學(xué)生背誦情況。

　　板書設(shè)計(jì)

　　語文園地

　　想象畫面

　　背誦《鹿柴》

　　教學(xué)反思

　　從讀到賞，再到拓展延伸，本節(jié)課遵從了循序漸進(jìn)的理念，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。這堂課不僅使學(xué)生了解了該如何去想象畫面，而且使學(xué)生感受到了祖國(guó)山河的魅力。學(xué)生在感知、體會(huì)、思索、理解的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。

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