（2）展示學生的學習單，由學生進行說明。

　�。�3）回顧豎式過程，教師在板書過程中相機提問：

　　A：先用哪一位去除，商幾寫在哪？

　　B：余下的2不夠除怎么辦？2添0后是多少，表示什么？20個十分之一除以5商幾，寫在哪？

　　C：商的小數點怎么點，為什么要和被除數的小數點對齊？

　�。�4）啟示2：從最高位除起，如果除到被除數的末尾還有余數，要在余數后面添0繼續除。商的小數點要和被除數的小數點對齊。

　�。�5）學生在課練本上將正確的計算過程書寫一遍，鞏固算法。

　　3、探究5.7÷6的算理與算法：

　　（1）剛剛我們估計了橘子的單價大概是一元不到，如何準確知道香蕉的單價呢？

　　（2）展示學生的學習單，由學生進行說明。

　　（3）回顧豎式過程，教師在板書過程中相機提問：

　　A：個位不夠商1怎么辦？

　　B：除到被除數的末尾還有余數怎么辦？添0后表示什么？商幾寫在哪？

　　C：商的小數點怎么點，為什么要和被除數的小數點對齊？

　�。�4）啟示3：從最高位除起，個位不夠商1要寫0。如果除到被除數的末尾還有余數，要在余數后面添0繼續除。商的小數點要和被除數的小數點對齊。