活動2【講授】探究新知

　　（一）出示摘南瓜情境圖

　　1、出示表格，引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問題

　　師：從畫面中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　2、提取有代表性的問題。三個組一共摘了多少個大南瓜？嘗試列式計算。

　　師：如何列算式解決問題？為什么這樣列式？學(xué)生口述后教師板書： 28+34+23=

　　3、學(xué)生嘗試解答。

　　師：你能很快計算出這道題的得數(shù)嗎？你打算怎樣計算這道題？（列豎式）

　　4、交流算法。

　　請學(xué)生板書。并說一說自己是怎么算的。你怎么想到這樣算的？

　　第一種方法：列兩個豎式。

　　第二種方法：把兩個豎式連起來寫，少些一個62。

　　第三種方法：直接將3個數(shù)寫成豎式連加。

　　師：比較三種方法，有什么相同點和不同點？你認為哪種方法最適合你，為什么？

　　6、師：看來三種方法各有各的優(yōu)點，大家可以根據(jù)自己的實際情況選擇最適合自己的方法來計算。接下來就請大家用自己喜歡的方法計算下面的題。

　　7、出示練習(xí)題：求出每一橫行、每一豎行和每一斜行的三個數(shù)的和。你有什么發(fā)現(xiàn)？