人教版一年級數(shù)學上冊第三單元《1~5的認識》教案（二）

　　第2課時　比大小

　　課時目標導航

　　一、教學內(nèi)容

　　比大小。(教材第17頁)

　　二、教學目標

　　1．認識符號“＝”“＞”和“＜”，并了解其含義，知道用詞語(“等于”“大于”或“小于”)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　2．能用象形統(tǒng)計圖來比較兩個事物的多少，會正確比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　3．初步建立數(shù)感，培養(yǎng)與人合作的意識，培養(yǎng)交流和動手操作的能力。

　　三、重點難點

　　重點：認識符號“＝”“>”和“<”，會正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　難點：能用符號和詞語描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

　　四、教學準備

　　教師準備：1～5的數(shù)字卡片及其他有關(guān)圖片。

　　學生準備：1～5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。

　　教學過程

　　一、情境引入

　　1．課件出示教材第17頁情境圖。

　　小猴明明在森林大賽中奪得了冠軍，心里高興極了！于是請了它的朋友來家里做客。看，明明買了很多水果來招待它的朋友。

　　師：請同學們觀察情境圖，說一說，一共有幾只小猴？一共有幾種水果？(集體作答)

　　師：每種水果各有幾個？(學生獨立數(shù)一數(shù)，點名學生回答，全班訂正)

　　師：你能想辦法讓人一眼就看出哪種水果夠分，哪種水果不夠分嗎？(引導學生用卡片、圓片或小棒分別代替小猴和水果擺一擺)

　　學生展示結(jié)果。