統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元《草原》教案（四）

　　一、教材分析

　　《草原》是著名作家老舍先生把第一次訪問內(nèi)蒙古的親身經(jīng)歷寫下的一篇文章。文章記敘了他在內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表達(dá)了蒙古族人民對(duì)漢族人民的深情厚誼，充分體現(xiàn)出祖國(guó)是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的閱讀和體會(huì)作者思想感情的能力，所以引導(dǎo)學(xué)生把握本課的主旨應(yīng)該是比較容易的。但對(duì)于生長(zhǎng)在南方海濱城市的孩子來說，草原即是遙遠(yuǎn)的，又是陌生的，因此如何應(yīng)用信息化教學(xué)資源，使學(xué)生感受到草原風(fēng)光美、人情美，是上好本課的關(guān)鍵。

　　為了使學(xué)生更好的體會(huì)文中的景和情，我將本課的教學(xué)安排為兩課時(shí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，并理解“渲染”、“勾勒”、“翠色欲流”等詞語；

　　過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩優(yōu)美語句，體會(huì)課文的表達(dá)上的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)作者抒發(fā)感情的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生透過語言文字，借助想象，感受草原的風(fēng)光美， 激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國(guó)的感情。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受充滿詩意的草原風(fēng)光；

　　教學(xué)難點(diǎn)：品味優(yōu)美的語言，體會(huì)作者的表達(dá)方法。

　　教學(xué)目標(biāo)的分解與時(shí)間安排：

　　本課準(zhǔn)備用兩課時(shí)來完成，今天我曬的是第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

　　上課之前，我播放課件《草原》。相機(jī)問學(xué)生說：你們看到了什么？你們喜愛草原嗎？今天這節(jié)課我們和老舍先生一起走進(jìn)草原。

　　板書課題。

　�。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)的目的在于：以優(yōu)美的視頻引入，把學(xué)生帶入美麗、神奇的大草原中，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮有趣、愉悅、美好的感受，有利于激發(fā)學(xué)生的積極思維。）