統編版四年級語文上冊第一單元《走月亮》教案（六）

　　一、溫故知新

　　1.    師聽寫詞語并巡視。

　　2.    指名學生口述本課內容。

　　3.    師導入新課：這篇文章讀起來字字皆美，這篇文章還被入選了“全球經典美文之一”，接下來讓我們繼續一起來品讀本篇課文。

　　二、研讀課文

　　1.    生細讀課文，要求邊讀邊思考以下問題：

　　（1）文中反復出現的句子是什么？

　　（2）畫出文中運用修辭方法的句子。

　　2.    匯報展示課件，品析語句。

　　（1）“照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大

　　道和小路......”這句話運用了什么修辭方法？有什么表達效果？省略號省去的是什么？

　　①指名生回答，引導生體會月色的美好與寧靜和省略號中體現的道不盡的意味。

　�、趲煶鍪境鍪敬鸢福哼\用了排比的修辭方法，連用四個“照亮了”，使語言富有層次美，省略號是指月亮照亮的不止這些地方，突出了月光的明亮皎潔。

　�。�2）香味和月光為何是“流著”的？

　�、僖龑�學生思考流的動態和形態，思考香味和月光與它的關系。

　　②師出示答案：一個“流”字，讓人聯想到可能是花瓣飄落在水中，浸染了溪水，也浸染了溪水中倒影的月色，溪水的流動仿佛彌漫著清香的氣味。

　�。�3）引導學生感悟“水塘都抱著一個月亮”的畫面，體會月亮倒映在水里影影綽綽的樣子。

　�。�4）第四自然段中作者從哪些感官角度進行描寫的？（視覺、聽覺、味覺、嗅覺）

　�。�5）點撥并讓學生當堂仿寫擬人句和比喻句：

　�、�“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面。”

　�、�“稻穗低著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。”

　�、�“美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……”