2.自由地讀一讀，你能想象出怎樣的一幅畫面？你仿佛看到了什么？同學(xué)們還會做些什么？他們怎么看熱鬧？聽到了什么？

　　3.人與動物多么和諧，多么歡樂！請你讀出來！

　　4.難怪作者發(fā)自內(nèi)心地贊美道：（齊讀）這是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

　　【設(shè)計意圖：遵循“認(rèn)識”-“實踐”-“遷移”的語用訓(xùn)練路徑，一講一練、一練一得，扎扎實實遷移運用，實現(xiàn)由“教課文”向“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身。】

　　四、美景結(jié)尾，升華情感

　　（一）作者運用擬人化的表達(dá)，把這所特別的小學(xué)寫得如此活靈活現(xiàn)、可愛美好。難怪作者久久不忍離去，最后還被這所小學(xué)的美景深深吸引了。你能讀出來嗎？

　　（二）讓我們伴著音樂，一起美美地讀一讀。

　　【設(shè)計意圖：教師運用優(yōu)美的語言創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的思維、想象和情感體驗，并引導(dǎo)學(xué)生把自己的理解通過朗讀表達(dá)出來。】

　　五、課后練習(xí)，遷移表達(dá)

　　（一）我們也來說說自己的小學(xué)吧。

　　1.練習(xí)一

　　（1）圈出關(guān)鍵詞：上課；在教室里。上課了，同學(xué)們會在教室里做什么呢？

　　（2）此時，窗外又會有哪些植物和小動物呢？他們都在做什么呢？