2、讀完課文，有誰能回答這個(gè)問題：我究竟是什么？（水）（畫圖水）

　　3、學(xué)習(xí)變字

　　（1）我在整篇課文中一直沒有告訴同學(xué)們“我”就是水，但是，“我”可一直給大家提示呢！瞧，“我”剛一開口，就透露了自己最大的秘密，請(qǐng)大家找一找。（我會(huì)變。）

　　（2）出示圖片，認(rèn)識(shí)甲骨文“變”

　　大家知道，一個(gè)善于彈奏出美妙曲子的人，一定是善于變化的，不會(huì)一直單調(diào)地?fù)軇?dòng)同一根琴弦。

　　大家可以看右圖，變字的演變。原本是上面三根絲，下面一只手；后來中間的絲演變?yōu)檠裕�可能意味著要邊彈邊唱、或者邊彈邊說。

　　（3）學(xué)習(xí)書寫變字。

　　（三）、深入解析

　　既然知道了水會(huì)變，我們就一起看看它都變成了什么

　　1、分析第一自然段

　　（1）同學(xué)們小聲讀讀第一自然段，請(qǐng)你按照先后順序，找一找水變成了什么？（汽）你從文中那句話看出的？ 太陽一曬，我就變成汽。（畫圖） 簡單解釋“曬”字和“汽”的構(gòu)成。

　　（2）升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，  提問：“極小極小”到底有多小呢？ 指導(dǎo)朗讀這句話

　　（3）學(xué)習(xí)書寫“極”字，通過不同的圖片詞語，理解“極”的含義 這些極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中漂浮。這就是--（云） 畫圖：云