三、師生合作，小組研讀全文。

　　1.啟發(fā)思考。

　　（1）課件出示探究問(wèn)題。

　　①水是怎樣變化的？可以變成什么呢？

　�、谀愠�了知道水會(huì)變化以外，還知道有關(guān)水的其他知識(shí)嗎？

　�。�2）組織小組討論用不同方法解決以上問(wèn)題。

　　（3）組織班內(nèi)匯報(bào)組內(nèi)討論結(jié)果。

　　2.引導(dǎo)合作探究。教師深入各小組，參加各小組的自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的困難，確保自主學(xué)習(xí)的效果。

　　3.展開(kāi)自學(xué)成果。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)自學(xué)情況。

　　（2）教師隨機(jī)用課件結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，幫助全體學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)，加深理解。

　�。�3）對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別表?yè)P(yáng)會(huì)合作、方法新穎的小組。

　　4.多媒體播放與水有關(guān)的視頻。

　　5.指導(dǎo)有感情地朗讀。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀挑戰(zhàn)賽。（為了體現(xiàn)水在不同狀況下的不同表現(xiàn)，我們讀課文時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也應(yīng)不一樣）