(4)體驗(yàn)活動(dòng)：教師播放歌曲《愛我 中華》，全班同學(xué)相互擁抱。

　　(5)過渡：五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊�人�?板書：我是中國人)

　　3.引讀句子，抒發(fā)愛國情感。

　　(1)我們的祖國地大物博，長城和天安門舉世聞名，我們驕傲，因?yàn)?-我們是中國人！

　　(2)我們的祖國越來越富強(qiáng)，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有漂亮的校園，我們驕傲，因?yàn)?-我們是中國人！

　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的情感啟迪和教育不能只依靠口號(hào)，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在借助圖片，借助生活體驗(yàn)，借助教師語言 ，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。

　　三、圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育

　　1.引言：從今天開始，你就是一年級(jí)的小學(xué)生了，你高興嗎？帶著你此時(shí)的感受讀一讀--我是小學(xué)生。(板書)

　　2.課件出示插圖，小朋友都背著書包快快樂樂地去上學(xué)，他們還高興地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。

　　3.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：

　　(1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。

　　(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。

　　(3)“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。