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人教版六年級數學上冊第三單元《倒數的認識》教案(六)(4)

2020-07-20 18:44:13     下載試卷     標簽:小學六年級 六年級上冊 數學教案


  生:可以把0看成0/1,分子和分母的位置交換后成了1/0,0做分母無意義,所以0沒有倒數   教師板書:0沒有倒數1。

 。ㄔO計意圖):幫助學生鞏固知識,輕松、順利地解決求“1”和“0”這個特殊數的倒數。既分散了教學難點,又讓學生享受到了思維的快樂。

  師:0.7的倒數是多少?

  同桌討論:把小數化為分數

  師:2又3/4的倒數又是多少呢?分組討論

  小組展示:把帶分數化為假分數

  小結:如果是求一個帶分數的倒數要先化成假分數;如果是求一個小數的倒數要先化成分數(教師補充:是一個最簡分數);如果是求一個整數的倒數,可以把這個整數看成是分母是1的分數,然后再調換分子分母的位置。

  求一個數(0除外)的倒數,只要把這個數的分子、分母互相交換位置就行了。

 。ㄔO計意圖)有目的的幫助學生把不同的數組進行了合理的分類,這樣就為學生有條理的求不同數的倒數做好了鋪墊。充分調動學生的學習積極性,給學生提供充足的從事數學活動的機會,引導學生進行小組合作學習,在討論中探究知,理解并掌握倒數的意義和求法,培養學生的探究能力和探究意識。

  三、鞏固練習

  游戲:規則:同桌兩人完成,一名學生說出一個數,另一名同學說出它的倒數,看誰說的又快又準。(出示幻燈片)

  師:同學們都說的非常好,會不會寫呢?請寫出7/8的倒數   兩名學生板演

  生:7/8=8/7

  生:7/8的倒數是8/7     學生改錯,教師強調:不能用等號連接

  完成課本24頁  做一做

 。ㄔO計意圖)多層次的練習,幫助學生鞏固新知,活躍思維,伴隨著學生情感參與的游戲練習,調動了學生學習的積極性和主動性,再次激起思維高潮,讓學生獲得愉悅的情感體驗。

來源:網絡來源 作者:奧數網整理

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