1.指名回答。

　　2.歸納“倒數”的含義。

　　乘積是1的兩個數互為倒數。（課件出示）我們可以說的倒數是，的倒數是，和互為倒數。

　　3.引出課題“倒數的認識”。

　　4.小組合作交流。

　　教師：大家認真分析倒數的含義，討論：在這句話里，你認為那些字比較重要？你是怎么理解“互為”一詞的？

　　學生回答后老師引導理解 “乘積”、“ 1”、 “兩個數”、 “ 互為”比較重要。“ 互為”是指兩個數的關系。說明這兩個數的關系就像朋友關系一樣是相互依存的，而不能孤立地說某一個數是倒數。

　�。ǘ�）探究求一個數倒數的方法。（教學例2）

　　1.讓學生根據已學知識獨立解決。（注意6的倒數怎樣求）

　　2.歸納求一個數倒數的方法。

　　提問：你是怎樣求一個數的倒數的？

　　學生匯報，課件反饋。

　　學生總結出求倒數的方法：分子、分母調換位置。

　　討論交流：1和0有沒有倒數，如果有，是多少？沒有，為什么？

　　得出結果：1的倒數是1 ，0沒有倒數。（板書：1的倒數是1，0沒有倒數。）