2．教學例7。

　　(1)課件出示例7中的第1道小題。

　　師：請你試著做一做，并說一說每一步各應用了哪一個運算定律。

　　(學生試做，并板演匯報)

　　0.25×4.78×4

　　＝0.25×4×4.78→乘法交換律

　　＝1×4.78

　　＝4.78

　　強調(diào)：運用乘法的運算定律進行簡便計算時，要注意觀察數(shù)的特點。

　　(2)課件出示例7中的第2道小題。

　　師：你認為解此題的關鍵是什么？

　　預設　生：先把202改寫成200＋2，再應用乘法分配律進行計算。

　　師：你會做嗎？誰來說一說這道題的解題思路？(指名上臺講解、演示)

　　設計意圖：充分放手，讓學生在運用乘法運算定律解決例7的過程中鞏固新知，訓練思維，使學生獲得成功的體驗。

　　⊙鞏固新知，解決問題

　　1．在□里填上合適的數(shù)。(先讓學生想一想，然后指名回答)

　　5．7×3.9＝□×□

　　12．5×0.9×8＝□×□×□

　　2．1×2.4＋2.1×7.6＝(□＋□)×□