人教版六年級數學下冊第一單元《負數》教案（十）

　　一、教材內容分析

　　《負數》是人教版義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊的內容。教材編排了“負數的產生背景及初步認識”以及“正負數的大小比較”兩節內容。它是在學生系統地認識整數、小數的基礎上進行教學的。通過負數的認識，使學生明白“數”不僅包括正的，還有負的，從而使學生對數的概念形成一個完善、系統的知識結構，為今后進一步認識負數打下基礎。在生活中，由于人們生活和生產的需要，有時僅僅用已學過的數（即正數）已經不能明確地表達意思了，于是產生了負數。學生在感知了負數的產生之后，由于生活經驗，已經見過負數的存在，于是在這種生活經驗的基礎上，尤其是在溫度中，深刻體會了負數的意義。

　　二、教學目標與策略選擇

　　（一）目標確定

　　1、學情分析

　　在學習“負數”之前，學生已經系統認識了整數和小數，并且對“分數”也有了初步的認識。知道這些已學過的數的個數都是無限的。學生由于生活經驗，可能在某些地方已經知道了負數的存在。基于這樣的學習起點，本節課必須在學生認知沖突產生矛盾的前提下讓學生體會“負數”產生的必要性。并通過熟悉的生活情境讓學生體會負數的意義。

　　2、教學目標

　　（1）知識與技能：在熟悉的生活情境中，了解負數的意義，學會用正、負數表示日常生活中具有相反意義的量；會正確地讀、寫負數。知道0既不是正數也不是負數。

　　（2）過程與方法：使學生在熟悉的生活情境中，經歷數學化、符號化的過程，體會負數產生的必要性。

　　（3）情感態度與價值觀：在活動中激發學生對數的認識的興趣，感受負數與生活的密切聯系。并結合史料對學生進行愛國主義思想教育。