人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《0的運(yùn)算》教案（五）

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第6頁(yè)例3

　　【教材分析】

　　例3首先提出：“你知道有關(guān)0的哪些運(yùn)算”，接著又以一幅小組合作學(xué)習(xí)的畫(huà)面，生動(dòng)地展示了學(xué)生討論交流的情境，對(duì)0在四則運(yùn)算中的特性做了比較系統(tǒng)、精練的總結(jié)。這樣安排問(wèn)題的學(xué)習(xí)形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　教材通過(guò)“注意”，特別說(shuō)明0不能作除數(shù)及0為什么不能作除數(shù)的道理。0為什么不能作除數(shù)這部分知識(shí)很重要，也很難理解，以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、比等知識(shí)時(shí)都會(huì)用到。為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教材中聯(lián)系除法的意義舉例做了說(shuō)明：先舉5÷0，說(shuō)明不可能找商，再舉0÷0，說(shuō)明不可能得到一個(gè)確定的商。

　　【學(xué)情分析】

　　本節(jié)課教學(xué)是在學(xué)生經(jīng)歷了許多的實(shí)際計(jì)算，進(jìn)一步掌握了0在四則運(yùn)算中的特性，體會(huì)了0在四則運(yùn)算中的地位和作用的基礎(chǔ)上，把以前學(xué)習(xí)的分散的有關(guān)0的運(yùn)算系統(tǒng)化。特別要注意0不能作除數(shù)及0為什么不能作除數(shù)的道理，尤其是0為什么不能作除數(shù)，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．掌握0在四則運(yùn)算中的特性。

　　2．理解0為什么不能作除數(shù)。

　　3．通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解0在四則運(yùn)算中的地位和作用。