人教版一年級數學下冊第一單元《認識圖形（二）》教案（十九）

　　教學目標

　　1.知識與技能：讓學生直觀地認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，能辨別和區分這些圖形。

　　2.過程與方法：通過觀察和實際操作、使學生初步感知所學圖形之間的關系，培養學生初步的想象能力和創新能力。

　　3.情感、態度、價值觀：在學習活動中積累對數學的興趣，增強與他人交往、合作的意識。

　　教學重難點

　　重點：認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，辨別和區分這些圖形。

　　難點：建立平面圖形的觀念。

　　教學準備

　　教學課件，各種長方體、正當體、圓柱體三棱體等立體圖像，長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。

　　教學過程

　　一、復習舊知。

　　通過課件出示立體圖形。

　　1.說說它們的名稱。

　　2.讓學生先觀察，再說說立體圖形各個面的特征。

　　二、動手操作，認識平面圖形。

　　（一）學生動手，拓出平面圖形

　　問題：1. 小組討論：有什么方法可以在紙上得到立體圖形的“面”。

　　2.小組分別展示。

　�。ǘ�）給平面圖形分類，辨認和區分。

　　1.介紹：你們拓出的這些都是平面圖形。

　　問題：你認識它們嗎？你知道它們的名字嗎？

　　2.出示不同的平面圖形，小組討論：觀察平面圖形，給它們分一分。小組分別展示分類情況。

　　3.觀察，體會平面圖形特征。

　　長方形的特征：有四條邊，四個角，長長方方的。

　　正方形的特征：有四條一樣長的邊，四個角，方方正正的。