二、探究新知

　　讓學生拿出學具袋。

　　1.拿出2個相同的長方形，你能拼出什么圖形？

　　學生動手操作，拼一拼，說一說。

　　學生能拼出一個大的長方形，還能拼出字母“T”和“L”。

　　2.拿出2個相同的三角形，你能拼出什么圖形？

　　學生動手操作，拼一拼，說一說。

　　學生能拼出一個平行四邊形，一個大的三角形，長方形，還有可能拼出其他的圖案……

　　3.拿出4 個、6個相同的三角形拼一拼，能拼出什么圖形？

　　4個相同的三角形能拼出一個大的三角形等，6個相同的三角形能拼出一個正六邊 形等。(PPT課件演示)

　　三、鞏固練習

　　1.拼圖比賽。

　　小組合作，利用長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓動手拼出圖案，也可以參照“皮皮”，但更希望同學們有所創(chuàng)新，拼 出新的圖案。比一比哪個小組拼得多，拼得好的圖案可以貼到班級的 學習園地中。拼的過程中可以用剪刀去修改圖形的大小。

　　2.讓學生獨立完成教材第3頁下面的“做一做”，讓學生盡可能地發(fā)揮想象力。

　　3.完成教材第5頁練習一第4，5題，小組合作，互相說說自己的看法和發(fā)現(xiàn)，然后再選代表匯報。

　　四、課堂總結

　　師：這節(jié)課我們一起用平面圖形拼出了好多好看、有趣的圖案，我 們每個人都成 了小小的設計師。你們真棒！這節(jié)課你最大的感受是什么？