人教版一年級數學下冊第一單元《認識圖形（二）》教案（二）

　　教學目標：

　　1、通過觀察 操作活動，使學生初步認識和了解長方形、正方形、三角形、平形四邊形和圓。

　　2、在觀察和操作活動中，能主動與同伴進行交流，發展學生合作意識。

　　3、在拼一拼、摸一摸、找一找等活動中培養初步的觀察能力、比較能力及抽象思維能力，增強空間觀念。

　　4、通過幾何圖形的學習，體會數學美。

　　教學重難點：通過觀察和操作活動，初步認識和了解長方形、正方形、三角形、平形四邊形和圓。

　　教學準備：

　　學生準備：彩色卡紙，圓柱、正方體、長方體等立體圖形，剪刀等。

　　教師準備：多媒體課件。學具袋、展板、圓柱、正方體、長方體等立體圖形。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題

　　師：今天老師給大家帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕。（課件依次出現大樹、太陽、小草、小鳥、牧童騎牛圖。）

　　師：你從這幅圖中看到了什么？

　　生1：有紅紅的太陽、小鳥。

　　師：還看到什么？

　　生1：小樹、草。

　　生2：小孩騎著黃牛。

　　生3：這幅圖里有好多圖形。

　　師：你真了不起，發現了這幅圖中有好多圖形。

　　師：根據這些信息，你能提出哪些數學問題？（給學生思考的時間）

　　生1：牧童騎牛圖是由哪些圖形拼成的？

　　師：這是個值得思考的問題，獎勵給你一個五角星。漂亮吧？老師這里還有許多呢，我把它獎勵給那些動腦思考、積極回答問題的孩子。

　　師：你們還能提出什么問題？

　　生1：太陽是由哪些圖形拼成的？樹是由哪些圖形拼成的？

　　生2：這幅畫是由哪些圖形拼成的？

　　師：看到同學們提出了這么多問題，我覺得你們都是一些愛動腦筋的孩子。

　　二、操作交流，探究新知

　　師課件出示長方形、正方形、圓形、三角形、平形四邊形圖形，問生你認識它們嗎？上來指一指，說一說（部分同學都能說出這些圖形）

　　師：課下我讓同學們帶的長方體、正方體、圓柱體的物體，你們帶來了嗎？(生：帶來了)