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2020年統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)《手指 第二課時(shí)》語文教案(2)

2020-03-12 17:18:55     下載試卷     標(biāo)簽:統(tǒng)編版語文 五年級(jí)下冊(cè) 教案設(shè)計(jì)

  交流后明確:

  (1)中心句:一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。

  (2)第1自然段的作用:總領(lǐng)全文,為下文分別描寫五根手指的特點(diǎn)作鋪墊,為全文奠定感情基調(diào)。

  2.教師總結(jié)第1自然段的內(nèi)容,引出第2自然段的內(nèi)容。

  過渡:第1自然段中指出五根手指姿態(tài)不同,性格不同,各有長短。那么,五根普通的手指,在作者眼中究竟有什么樣的長處和短處呢?現(xiàn)在首先讓我們一起來看看作者對(duì)大拇指的描寫吧!

  3.研讀第2自然段,了解大拇指。

  (1)指名朗讀第2自然段,找出最能概括大拇指短處與長處的詞語,并說說大拇指的短處和長處各是什么。

  明確:短處是形狀不美;長處是最肯吃苦。

  (2)作者是如何描寫大拇指的外形的?

  明確:“身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡單,比人家少一個(gè)關(guān)節(jié)。”這句話從身體、頭、構(gòu)造三方面進(jìn)行描寫,寥寥幾語便使大拇指的姿態(tài)躍然紙上。

  (3)作者在描寫大拇指時(shí),運(yùn)用了“他”這個(gè)字,體會(huì)這樣用詞的效果。

  明確:這個(gè)“他”字讓大拇指搖身一變,成為一個(gè)身體矮胖、頭大而肥的人,并貫穿全文,突出了豐子愷先生幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:奧數(shù)網(wǎng)整理

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