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2020年統編版四年級下冊《小英雄雨來 第二課時》語文教案(5)

2020-03-08 20:06:35     下載試卷     標簽:統編版語文 四年級下冊 教案設計

  四、體會景物描寫的作用。

  課文中多次提到還鄉河的景色,找出來讀一讀,然后小組交流這樣寫有什么作用?

  文章開頭寫“晉察冀邊區的北部有一條還鄉河,河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候,遠遠望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹,鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來,把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此,這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的。”

  這段話既寫出了故事發生的地點,也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色,點明雨來的家鄉美,并為后來雨來的脫險埋下伏筆。雨來勇敢地與敵人作斗爭,除了在夜校受到愛國主義教育外,還源于雨來對美麗家鄉的熱愛,這樣美麗的家鄉,豈容敵人侵害!

  第五部分寫“太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉河上,像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來,在上面飄飄悠悠地飛著。”這里寫出太陽落下去以后,蘆花村依然是那么美,烘托雨來寧死不屈的英雄行為。在這片美麗的土地上,生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈,人們多么希望雨來這個好孩子仍然活著啊!

  第六部分寫“還鄉河靜靜的,河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。”這一段看似寫景,實際在寫鄉親們痛惜失去小英雄雨來的悲憤而暫時沉默的心情。人們多么盼望雨來會突然出現在大家面前啊!連那河水都在靜靜地等待著,草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。

  總結:文章中對三處景物的描寫,都表達了一定的思想情感。由此看來,成功的景物描寫,可以幫助我們更好地表達文章的中心。

  設計意圖:

  體會景物描寫對表達文章中心的作用。

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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