課件出示：

　　蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

　　①相機理解“足足”。蜘蛛織啊織，織好了一圈，會說些什么？第二天，第三天……它會說些什么？到了第七天終于織好了，它又會說些什么？

　　②指導朗讀：重讀“織啊織、足足、一個星期、長長的”，讀出蜘蛛編織工作的辛苦。

　　（3）預設：

　　課件出示：

　　可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

　　①觀察課文插圖，仔細看蜘蛛的表情，你發現了什么？你仿佛聽到了什么？（相機理解“匆忙”，識記“匆”）

　　②指導讀第9～11自然段，讀出蜈蚣腳之多，蜘蛛害怕的心理。

　　8.提取關鍵信息。

　　9.指名學生講一講“賣圍巾”和“賣襪子”的故事。

　　由扶到放，引導學生合作學習“賣圍巾”和“賣襪子”的故事，通過指導朗讀，感受故事的有趣，提取出關鍵信息，嘗試講述，學以致用。