4.“一會兒工夫，火燒云下去了。”結(jié)句嘎然而止，余音縈繞，有什么作用？

　　這樣寫給讀者意猶未盡的感覺，更表現(xiàn)出火燒云變化多而快的特點。

　　5.展開想象：想一想火燒云還會變成什么？模仿課文寫一段。

　　天空中的火燒云變化真快啊！就在這時，天空中又來了一個小人偶，它長著金黃色的長頭發(fā)，扎著長長的小辮子，穿著紅紅的短裙子。她手拿著一朵小花在天空中跑來跑云，過了兩三秒鐘，小人偶的裙子變黃了，長頭發(fā)變黃了，長頭發(fā)變短了，手里拿著的小花也不見了。觀看的人們正在尋找小人偶的小花，小人偶又不見了。

　　九、課文主題

　　本文以形象生動的語言，描繪了火燒云的奇妙景象，為我們展示了一幅絢麗多姿的圖景，表達(dá)了作者對大自然的喜愛與贊美之情。

　　十、教材課后習(xí)題

　　說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解的。

　　寫了火燒云顏色豐富多彩和形狀變化多端的特點。從第3自然段可以看出火燒云的顏色變化極多，豐富多彩；從第4—6自然段可以看出火燒云的形狀變化多端。

　　讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個類似的。

　　藍(lán)瑩瑩  綠油油  西瓜紅  芥末綠  半紅半紫  半綠半藍(lán)

　　同步練習(xí)