3、凡卡給爺爺寫信時(shí)的心情怎樣？是怎樣變化的？

　　（1）讀作者敘述和信的內(nèi)容部分。找出凡卡心情的語(yǔ)句。畫“——”表示。

　　（2）學(xué)生交流、引讀文中句子教師點(diǎn)撥。

　　（擔(dān)心——抽噎——傷心——滿意——希望）

　　（3）出示投影，理解重點(diǎn)句子。

　　讀句子聯(lián)系上下文從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。

　　凡卡撇撇嘴，那臟手背揉揉眼睛。

　　他很滿意沒(méi)人打攪他寫信，舊帶上帽子，連破皮襖都沒(méi)穿，只穿著襯衫，跑到街上去了。

　　過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。

　　討論后交流匯報(bào)：

　　從第一句中體會(huì)到凡卡極度痛苦的心情。

　　從第二句中“只穿著長(zhǎng)衫，跑到街上去。”說(shuō)明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺早寫接他回家，好快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。

　　從第三句體會(huì)到信寄出后的輕松心情。

　　4、感情朗讀，深化理解。

　　（1）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀凡卡寫信時(shí)表達(dá)凡卡心情的句子。

　　（2）指導(dǎo)讀凡卡訴苦、請(qǐng)求爺爺帶他回去的句子。要讀悲痛的語(yǔ)氣、哀求的語(yǔ)氣。

　　三、學(xué)習(xí)凡卡聯(lián)想部分。

　　（1）指名讀4、5小節(jié)。思考：凡卡聯(lián)想起什么事？為什么想起這些？

　　聯(lián)想起爺爺守夜的情景和鄉(xiāng)村冬夜景色。生：匯報(bào)。

　　（2）凡卡又聯(lián)想到了什么？為什么聯(lián)想到這些？

　　凡卡聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹的情景。這段回憶充滿歡樂(lè)的情趣。

　　四、研討本文表達(dá)特點(diǎn)。

　　（1）學(xué)生討論，準(zhǔn)備交流。

　　（2）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。

　　兩段回憶是本文的插敘部分。這兩段回憶對(duì)凡卡的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。

　　文章細(xì)節(jié)描寫也很突出，更加突出中心。

　　（3）文章還有那些特點(diǎn)？找出你喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？

　　五、總結(jié)擴(kuò)展

　　（1）有感情得分角色朗讀。

　　（2）小練筆。《我與凡卡比童年》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　15 凡卡

　　寫信前（擔(dān)心）——寫信時(shí)（傷心）—— 寫信后（希望）

　　生活痛苦、命運(yùn)悲慘、社會(huì)黑暗

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