人教版一年級下冊《找規律》數學教案

　　教材分析：

　　人教版小學數學教材一年級下冊第七單元《找規律》，是數學課程標準中“數與代數”領域內容的一部分，對培養學生的符號感，培養學生的觀察、操作及數學推理能力具有重要意義。本課時是第85頁的內容，安排了學生舉行聯歡會的情景，讓學生根據自己的審美觀點去發現規律。通過找一些直觀圖形和事物的變化規律，讓學生初步認識簡單事物的排列，能用自己的語言闡述自己發現的規律，并能創造規律。為后面學習較復雜的數字排列規律、等差數列、數的組成等內容做鋪墊。

　　學情分析：

　　一年級學生已經在學前階段接觸過“找規律”的啟蒙教育，因此學生對于學習簡單的圖形排列規律這部分內容，相對來說還是比較容易的。但由于年齡小，注意力集中時間短，精神容易渙散等特點又給教學帶來很大的挑戰，所以我在本節課的教學設計中注重揚長避短，在課上更要做到簡潔規范生動的引導，才能確保教學任務的有效落實。

　　教學目標：

　　1.經歷觀察并發現簡單事物的排列規律的過程，培養推理能力和動手操作能力。

　　2.通過觀察、涂色、動手操作等活動，讓學生初步認識簡單事物的排列，能夠找出稍微復雜事物的排列規律。

　　3.感受數學與生活的密切聯系，培養發現和欣賞數學美的意識和能力。

　　重點：引導學生充分參與到探究規律的活動中，自主探究并發現規律。

　　難點：結合具體情境，能用自己的語言闡述自己發現的規律，學會用“重復的一組”來表達規律，并會創造規律。

　　教法學法：設疑誘導法、觀察發現法、自主探究法、合作交流法。

　　教具學具：

　　PPT課件、學具卡片(正方形、長方形、圓、三角形)。

　　教學過程