師：那今天我們就先來(lái)按照形狀來(lái)給氣球分分類(lèi)，請(qǐng)同學(xué)們按形狀把氣球擺一擺，再數(shù)一數(shù)每種氣球有多少個(gè)，收集數(shù)據(jù)，把結(jié)果記錄在格子里，現(xiàn)在開(kāi)始。

　　同學(xué)動(dòng)手操作，教師巡視

　　師：請(qǐng)你坐好，老師剛才巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)們整理的可真好啊，老師拿了一個(gè)同學(xué)的作品請(qǐng)他給大家分享一下他整理的結(jié)果。

　　師問(wèn)生1：你能和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么這樣擺嗎？（擺成一堆一堆）

　　生：我把一樣形狀的放在一起了

　　師：同學(xué)們你們覺(jué)得行嗎？好請(qǐng)回

　　師問(wèn)生2：那你為什么把氣球擺成一排一排的呢？

　　生：這樣更容易數(shù)

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，讓學(xué)生經(jīng)歷和感受收集與整理的樂(lè)趣】

　　2.整理

　　師：那我們看這位同學(xué)的作品，你們能一眼看出來(lái)誰(shuí)最多誰(shuí)最少嗎？你們是怎么數(shù)的這么快的？我還沒(méi)來(lái)及數(shù)呢！

　　生：看那個(gè)最長(zhǎng)哪個(gè)就最多，哪個(gè)最短哪個(gè)就最少

　　師：哦！你們是通過(guò)長(zhǎng)短看出來(lái)的，老師這里也有個(gè)作品，我一擺出來(lái)就發(fā)現(xiàn)糖葫蘆型的和心形的一樣長(zhǎng)，那他們一樣多嗎？

　　生自己發(fā)現(xiàn)需要按照一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)數(shù)

　　師：為了讓我們的圖更加清晰我們還要一起補(bǔ)上一些內(nèi)容，我在圖的下面畫(huà)上一條橫線告訴大家我是從這里開(kāi)始數(shù)的，在下面標(biāo)記，第一列都是圓形的，第二列都是糖葫蘆型的，第三列都是心形的，這下就能讓看圖的人一眼就能看出我畫(huà)的是什么意思了。這樣我們就可以用圖來(lái)表示我們的結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)還有很多同學(xué)有很多有創(chuàng)意的作品（收集同學(xué)作品進(jìn)行展示）