(2)學生獨立完成上面幾組題，小組內(nèi)檢查并訂正。

　　(3)請個別學生說說分數(shù)乘法的計算方法，突出分子與分母的約分。

　　(設(shè)計意圖：在“倒數(shù)的認識”教學前，學生已經(jīng)掌握了分數(shù)乘法的計算方法。在進行分數(shù)乘法計算時，分子與分母之間的約分凸顯了乘積為1的分數(shù)乘法的特殊性，為倒數(shù)的認識提供了感知基礎(chǔ)。)

　　2．算式分類，關(guān)注算式特點。

　　師：觀察這些算式，如果將它們分成兩類，怎樣分？

　　學生的分類方法可能會有多種，在匯報交流時突出以乘積是否為1來分類。

　　3．觀察發(fā)現(xiàn)，交流算式特點。

　　讓學生說說乘積為1的算式有什么特點。

　　學生討論并說出自己的發(fā)現(xiàn)：

　　兩個數(shù)的乘積都是1.相乘的兩個數(shù)的分子和分母正好顛倒了位置。

　　(設(shè)計意圖：通過學生觀察、分類、討論等活動，初步認識倒數(shù)，為學生準確、順利地導出倒數(shù)的定義作好鋪墊。)

　　(二)逐層深入，認識倒數(shù)