人教版四年級上冊《第五單元 教材分析》數學教案

　　第五單元  平行四邊形和梯形

　　一、教學內容

　　1．平行與垂直。

　　2．平行四邊形和梯形。

　　與實驗教材的主要區(qū)別：三點。細節(jié)變化在介紹中體現

　　二、教學目標

　　三、具體內容

　　（一）平行與垂直

　　1．例1：認識平行與垂直。

　　教材去掉了情境引入，直接通過學生在平面上畫任意兩條直線來引入，這樣編排可引導學生體會在同一平面內兩條直線位置關系有相交和不相交兩種情況，就能比較好地回避了“重合”這種情況。分別教學平行和垂直，重點更突出、線索更清楚。

　　教材第一次給出了平行的記法與讀法，不但可以培養(yǎng)學生的符號意識，而且體現了數學的簡潔之美，能夠與第三學段的學習做好對接。后面“量一量”的活動意在通過測量，引導學生發(fā)現兩條直線相交的兩種情況，認識到垂直是在相交的一種特殊的位置關系，從而在感知與體驗中建構垂直的概念。

　　教材呈現了三組不同方向的垂直情況圖，加深對垂直特征的理解，幫助學生建立垂直的表象。