2.課件演示采用重合比較法比較兩個角的大小。

　　3.教師：盡管我們能通過觀察比較或重合比較的方法比較出兩個角的大小，但到底大多少呢？要解決這個問題就要學會量角。

　�。ò鍟�課題：角的度量）

　　二、自主探究

　　1.認識量角器和角的計量單位。

　　要準確測量一個角的大小，應該用一個合適的角作單位來量。

　　出示教材第40頁制作量角器的原理介紹，并出示量角器。

　�。�1）仔細觀察，量角器上有什么？說一說。

　　教師根據學生的匯報，運用課件逐一向學生介紹：中心、外刻度、內刻度、外刻度0°刻度線，內刻度0°刻度線和角的計量單位“度”以及度的符號。

　�。ò鍟�：1°）

　　（2）分別在量角器上找一找外刻度的45°、85°、165°的刻度線和內刻度的30°、60°、150°的刻度線。

　　2.教學例1。

　　討論：怎樣用量角器量出前面看到的∠1的度數呢？