2.教學例1：認識億以內數的計數單位。

　　教師出示：北京市人口：19612368人

　　教師：要認識這樣大的數就要先認識計數單位。

　　教師在計數器上邊撥邊數數：

　　（1）在計數器上撥一萬，然后一萬一萬地撥，撥到九萬。

　　提問：再撥一萬是多少？萬位滿十怎么辦？

　　引導學生說出：萬位滿十，向前一位進一，10個一萬就是十萬。

　　（2）用同樣的方法，指導學生數出：10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億。

　　（3）教師：1億是個很大的數，我們每秒在紙上畫1個點，一刻也不停地畫，要畫3年2個多月；1億個小朋友手拉手可以繞地球赤道3圈半。由此可見1億是個很大的數。

　　（4）教師小結：像以前學過的一（個）、十、百、千、萬一樣，今天學的十萬、百萬、千萬、億也都是計數單位。用數字來計數時，每個計數單位都要按一定的順序排列起來，它們的順序是怎樣的呢？