第5題，讓學生判斷正確的鏡像。可以讓學生運用想像，直接判斷，如果有困難，也可以拿鏡子照一照再判斷。

　　思考題，運用鏡面對稱的原理讓學生進行逆向思維，給出鏡子中的“數字”及“時間”，要求學生寫出真正的數字和時間。可以讓學生在課外拿鏡子試一試，在紙上寫上數字，看看鏡子里照出來的是什么樣的，拿一個鐘，看看鏡子里時針、分針的位置與真實鐘面上的時針、分針的位置關系如何。還可以用一種簡便的方法來檢驗寫得對不對：運用兩次鏡像能把原來的物體還原，也就是說，拿一面鏡子對著教科書照一下，鏡中出現的就是真正的數字和時間。

　　五、教學建議

　　1．為學生提供足夠的自主探索知識的活動空間和機會。

　　這是空間和圖形的內容所決定的，學生的抽象思維水平還不夠高，必須借助于直觀的活動，幫助學生發展空間觀念。

　　2．把握好教學要求。

　　在這兒只是初步認識，對于“軸對稱”、“鏡面對稱”以及對稱的性質，都沒有明確提到，不要拔高要求。學生在表述時使用的語言可能不規范，不科學，只要大致表示出意思就可以了。

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