三、備選活動

　　有趣的手指

　　請學(xué)生在自己一只手的拇指上畫出一幅表情簡筆畫，然后想一想為什么畫這個表情，原因是什么，然后舉起自己的拇指，請同伴提問：You look .... Why？ 學(xué)生做出相應(yīng)的回答，然后看對方拇指上畫著的表情，用相似的問題提問對方。此活動可以根據(jù)不同的表情輪流進(jìn)行很多次，從而有效地操練功能句。

　　Tip：考慮到操練的效度，教師也可以嘗試讓學(xué)生把一只手的五個指頭都分別畫上不同的表情簡筆畫，然后根據(jù)這些表情簡筆畫展開操練。建議教師用課件出示一些動詞或者動詞短語等作為對學(xué)生的提示和語言支持。

　　C. Think and write.

　　1. 教師示范。教師借助投影，帶領(lǐng)學(xué)生讀句子，然后示范補(bǔ)全并書寫句子，請學(xué)生讀一讀。此處教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。

　　2. 交流匯報(bào)。填寫完之后，學(xué)生同桌相互分享，并檢查書寫以及語意是否連貫。最后教師請幾對學(xué)生在投影下展示，由其他學(xué)生做出合理評價。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　Unit4

　　【教學(xué)反思】

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