4. 教師提出開放性問題，引發(fā)學(xué)生思考，如：Why did the prince marry Cinderella？ If Cinderella left the party after 12 o’clock， what would happen？ Do you like the stepmother and the stepsisters？ why？ Do you have any questions about the story？

　　Tip：對于灰姑娘的故事，孩子們很熟知，因此也會有很多的思考和問題。教師不妨引導(dǎo)學(xué)生展開討論，進一步挖掘灰姑娘的善良品質(zhì)。教師也可以鼓勵學(xué)生根據(jù)情節(jié)大膽嘗試，對故事進行合理的改編或續(xù)寫。

　　三、備選活動

　　表演故事

　　對于敘述性的故事，表演有一定的難度。教師和學(xué)生可以通過不同途徑搜集灰姑娘的劇本，由教師在課后帶領(lǐng)學(xué)生分角色朗讀，或分小組扮演。若教師有余力，也可以帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)故事改編一個表演對話。當(dāng)然，在教師的引導(dǎo)下，也可以把這項改編劇本的任務(wù)留做學(xué)生的家庭作業(yè)。

　　【板書設(shè)計】

　　Unit4

　　【教學(xué)反思】

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