(5) 學生聽錄音，跟讀短文。

　　Tip：聽錄音進行模仿是語言學習必不可少的一個環節，因此教師要把握好每次讓學生跟讀錄音的機會，引導學生有意識地模仿語音語調。在連讀、弱讀等環節，教師可以引導學生反復聽，反復模仿，借助“模仿秀”等活動形式激發學生的仿讀興趣。

　　B. Ask and answer.

　　1. 教師組織學生進行搶答問題活動。可以這樣把活動形式和要求介紹給學生：We have learned about some countries in the world. Now let‘s have a quiz show about them. I will divide the class into five groups. I will ask you some questions. If you can answer a question quickly and correctly， your group will get a star.

　　2. 教師與一名學生示范，共同主持智力問答活動。問題可以參照本部分的提示。

　　3. 學生結對或以小組為單位，仿照以上的示范，完成智力問答活動。

　　Tip：在課堂中組織學生比賽是很容易造成混亂的，有時組織不好，不但不能有效地操練語言，還會引發學生之間的爭執。因此，在組織比賽時，教師一定要先講清楚規則和要求。在活動前，教師還可以帶領學生先進行規則的示范，讓學生對這些規則了然于心，從而可有效地避免在操練過程中引起不必要的誤解。

　　C. Read and write.

　　1. 學生根據表格信息，自己嘗試用幾句話描述美國。