一名學(xué)生先任意說一個國家名稱，后面一名學(xué)生說出一個與之相關(guān)的單詞或短語，再后面的學(xué)生接著再說。依此類推，最后看看哪組學(xué)生說得最多、最流暢，如：

　　S1： London.

　　S2： Big Ben.

　　S3： the British Museum.

　　S4： the London Eye ...

　　Tip：此活動有一定的難度，要求學(xué)生要有很廣的知識面。教師可依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定是否進(jìn)行此項(xiàng)活動。教師可采用全班進(jìn)行，或是知識擂臺賽的形式組織此活動。這樣做一方面可為能力稍強(qiáng)的學(xué)生搭設(shè)展示的平臺，另一方面也為其他學(xué)生提供傾聽的機(jī)會，從而增長他們的知識。

　　B. Let‘s talk.

　　1. 教師隨機(jī)呈現(xiàn)本項(xiàng)的圖片，請學(xué)生說出相應(yīng)的英文，為進(jìn)一步開展說的活動奠定語言基礎(chǔ)。

　　2. 教師可先與一名學(xué)生示范，以抽紙條的方式操練B項(xiàng)內(nèi)容，如教師說：Hello， ... Where do you want to go this winter vacation？ 示范的學(xué)生隨機(jī)抽取一張紙條并按紙條上的內(nèi)容回答：I want to go to Washington D. C. It’s in the east of the USA. 教師繼續(xù)提問：What do you want to do there？ 學(xué)生繼續(xù)回答：I want to see the White House and visit the museums there.

　　3. 學(xué)生結(jié)對，仿照以上的示范進(jìn)行操練。

　　Tip： B項(xiàng)中的圖片有些不容易區(qū)分，學(xué)生可能會混淆起來。建議教師在新授環(huán)節(jié)時就通過其他渠道為學(xué)生補(bǔ)充豐富的圖片，為學(xué)生能深入了解這幾個景點(diǎn)做好準(zhǔn)備。