(2)學(xué)生試做。

　　計(jì)算方法可能有：(1)25+25+25+25=100(厘米)

　　(2)25×4=100(厘米)

　　(3)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的，你哪一促種算法？

　　三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。

　　1．做“想想做做”第1題。

　　獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。

　　2．做“想想做做”第2題。

　　獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。

　　提問(wèn)：做這兩題時(shí)，你們先干什么？又干什么？從這里可以看出要求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要什么條件？求正方形的周長(zhǎng)呢？

　　3．做“想想做做”第3、4題。

　　獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。

　　追問(wèn)：做這兩道題時(shí)你是怎樣想的？你為什么分別求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和正方形的周長(zhǎng)？

　　四、課堂總結(jié)。

　　提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？告訴大家好嗎？