(1) 教師呈現本部分插圖，引導學生觀察插圖，推測韻文的主要內容。

　　(2) 請學生嘗試獨立朗讀韻文。

　　(3) 教師播放韻文錄音，讓學生整體感知，同時為模仿做準備。

　　(4) 學生跟隨錄音進行細致模仿，教師及時給與指導和幫助。此環節可以重復幾次。

　　(5) 讓學生再次嘗試獨立朗讀小韻文，看看有何改進。

　　(6) 讓學生以小組為單位說唱韻文�？梢詮母鹘M選幾個代表上臺展示。

　　Tip：韻文的模仿不要只關注某個音的準確，教師還要引導學生仔細模仿語言的節奏和韻律，為學生形成良好的語音語調打基礎。

　　三、備選活動

　　【板書設計】

　　Unit6

　　【教學反思】

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