3. 詞匯學習和操練

　　(1) 聽新單詞的錄音，第一遍只聽不讀，第二遍跟讀模仿。

　　(2) 教師出示詞卡并帶領全班認讀。

　　(3) 教師說單詞，讓學生舉起相應小詞卡并跟讀，或請個別學生讀。教師觀察學生的發(fā)音是否正確，可適度給予糾正，使其進一步鞏固對單詞音、形、義的識記。

　　Tips：

　　1. 可引導學生注意1 year old和2 years old中year的單復數(shù)變化。

　　2. 學生容易混淆my， your和I， you的用法，在練習時可嘗試結合my name， your name， I‘m nine. You are eight.進行辨析，做到詞不離句。

　　B. Let’s role-play.

　　1. 結對活動

　　讓學生兩人一組，其中一個假扮新來的學生，把新名字寫在卡片上，拿著卡片把自己介紹給另一名同伴。完成后互換角色，再次游戲。

　　Tip：如果學生程度較好，可以結合二年級上冊中My Friends中的句型，在小組練習之后，介紹自己的同伴：Her/His name is ... He/She is ... years old. 從而綜合使用語言。