人教版六年級上冊《確定起跑線》數學教案

　　教學內容：教材80-81頁

　　教學目標：

　　1、通過數學活動讓學生了解田徑跑道的結構，學會確定跑道起跑線的方法。

　　2、結合具體的實際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數學活動，讓學生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。

　　3、在主動參與數學活動的過程中， 讓學生切實體會到探索的樂趣，感受到數學知識在生活中的廣泛應用。

　　教學重點：通過對跑道周長的計算，了解田徑場跑道的結構，能根據所學知識解決確定起跑線的問題。

　　教學難點：綜合運用圓的知識解答生活中遇到的實際問題，探究起跑線位置的設置與什么有關。

　　教學過程：

　　一、創設情景，提出問題：

　　1、播放2009年世界田徑錦標賽男子100米決賽場面，博爾特以9秒58創新世界紀錄。

　　師：為什么那么多人為這9秒58而歡呼不停？

　　（與學生聊一聊比賽中公平的話題。）

　　2、播放2009年世界田徑錦標賽男子400米決賽場面。