（設計意圖：讓學生在音樂中唱唱跳，感受語言、韻律和節(jié)奏，開發(fā)多元智力，同時加深對 happy這個單詞的印象，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊，并活躍課堂氣氛。）

　　3. Look and say.

　　教師為學生展示人物或動物的表情圖片或視頻材料，學習關(guān)于情緒感受的單詞。

　　T： Oh！ I feel tired. Are you tired？

　　S： Yes. I feel tired.

　　T. But I feel very happy！ How do you feel？

　　S： I feel happy， too.

　　T， Now look and listen！ How do they feel？

　　在課件中展示表示 angry， happy， ill， afraid的材料，學習單詞，并進行問答活動。

　　（設計意圖：在唱跳之后，結(jié)合當時情景，由教師表達自 已的感受，進而詢間學生的感受，學習、練習重點句型，然后通和過多媒體引出感覺類單詞，圖片、視頻具有形象性和直觀性，幫助學生加深對單詞的印象，提高學習興趣。）