（5）呈現(xiàn)doing kung fu：教師擺出一個練武術(shù)的造型，讓學(xué)生很快猜到。

　　S： You like doing Kung fu.

　　學(xué)習(xí)do[du] kung fu， doing[ˈdu：ɪŋ] kung fu， I like doing kung fu. 學(xué)生一邊讀一邊擺出武術(shù)造型。

　　（6）Play a game( What’s missing？)

　　(設(shè)計意圖：單詞和詞組的新授方式各不相同，從欣賞美妙的音樂、視頻到競猜游戲，從考察視覺、聽覺觀察能力到動作造型，調(diào)動了學(xué)生的整體感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對此記憶深刻，在學(xué)習(xí)知識的同時形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。)

　　2. Challenge 2： Sum-up time.

　　（1）小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律，朗讀下列單詞和詞組：

　　singing [ˈsɪŋɪŋ]     dancing[ˈdɑ：nsɪŋ]

　　reading[ˈri：dɪŋ] stories      playing[ˈpleɪɪŋ] football

　　doing[ˈdu：ɪŋ] kung fu      swimming [ˈswimɪŋ]

　　（2）學(xué)生代表陳述總結(jié)，教師補充完善：

　　①動詞直接加-ing。

　　②以不發(fā)音的字母e結(jié)尾，去e加-ing.