8、再次運(yùn)用實(shí)踐。

　　一走進(jìn)西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚(yáng)，歌聲嘹亮。

　　（這個(gè)句子犯的是搭配不當(dāng)，成分殘缺的毛病，“彩旗飄揚(yáng)”可以看到，“歌聲嘹亮”卻看不到。修改這個(gè)病句時(shí)，不能因?yàn)榇钆洳划?dāng)就把“歌聲嘹亮”刪去，因?yàn)檎麄�(gè)句子是要從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)公園的熱鬧非凡的，刪去“歌聲嘹亮”就把句子的原意給改了。同時(shí)，也沒(méi)有寫(xiě)誰(shuí)看到聽(tīng)到。這個(gè)句子可以改成“一走進(jìn)西湖公園，我們就看到彩旗飄揚(yáng)，聽(tīng)到嘹亮的歌聲”。

　　老師祝賀親愛(ài)的孩子們順利闖過(guò)第二關(guān)！下節(jié)課我們繼續(xù)闖關(guān)。

　　二、讀書(shū)方法交流會(huì)。

　　1、讀課本133頁(yè)的“拓展與交流”，你覺(jué)得丫丫查閱相關(guān)資料后，制作的這個(gè)名人小檔案有什么益處？

　　便于保存、方便記憶、長(zhǎng)期積累積少成多、用時(shí)方便、可以和同學(xué)交流分享。

　　2、除了簡(jiǎn)介和名言之外，還可以記錄一些什么內(nèi)容？

　　事跡、可貼上小圖片、還可以寫(xiě)自己對(duì)他的評(píng)價(jià)，甚至可以列舉一些相關(guān)書(shū)目。